TTürkiye’deki 1930’lar, devletin modernleşme ve Batılılaşma vizyonundan kaynaklanan hızlı bir değişim dönemiydi.
Şehirler benzeri görülmemiş bir hızda genişliyorlardı, eğitim reformları kamu söylemine hakim oldu ve radyo ve gazeteler aracılığıyla ortaya çıkan yeni sosyal normlar günlük yaşamı değiştiriyor.
Bu gelişen ortam, akademik dünyaya girmek isteyen kadınlar için hem fırsat hem de engeller sundu.
Üniversiteler resmi olarak kadınlara açık olmasına rağmen, laboratuvar bankları, konferans salonları ve bilimsel dergiler esas olarak erkek egemen alanlar olarak kaldı.
Kadınlar kendi yollarını oymak, görünürlüklerini iddia etmek ve bilimsel katkılarının sahipliğini iddia etmek zorunda kaldılar.
1930 ve 1980 arasında, kadın akademisyenlerinin mücadeleleri, görünürlüğü ve toplumsal rolleri, kişisel hikayeleri ve anıları aracılığıyla izlenebilir, hem zafer hem de gerginlik ortaya çıkarır.
Türkiye’s first woman chemist, Remziye Hisar (Archival photo)
Kimyadan eve: Remziye Hisar’ın yolculuğu
1902’de USKUP’da doğan Remziye Salih Hisar’ın erken yaşamı göçler ve hayallerle şekillendi. Balkan savaşları sırasında ailesi, il okullarına gittiği, matematik ve bilim okuduğu İstanbul’a taşındı.
“Pencerenin yanındaki masalara otururdum; bilim dersi başladığında kalbim yarışırdı” diye hatırlıyor.
Ders kitapları azdı ve öğretmenler bazen yoktu, ancak bu zorluklar kararlılığını caydırmadı.
1925 yılında, Cumhuriyet’in modernleşme vizyonuyla uyumlu bir burs, Sorbonne’da çalışmasını sağladı. Paris’te, sınıfındaki tek kadın ve tek Müslüman olarak biyokimya kurslarına katıldı.
Sınıf arkadaşları laboratuvardan sonra kafeleri sık sık çekerken, Hisar oğluna bakmak için eve döndü: “Birçok kez, laboratuvar bankında otururken, çocuğumun bana evde ihtiyacı olup olmadığını merak ettim” diye yazıyor.
Bu anlar, taşıdığı ikili sorumlulukları vurgular ve onları hem bir görev duygusuna hem de bir motivasyon kaynağına dönüştürür.
Türkiye’ye döndükten sonra Hisar, İstanbul Üniversitesi Bilim Fakültesi’nde ders vermeye başladı. Anıları, erkek öğrenciler derslerini terk ettiğinde ve meslektaşları onu kadın olduğu için küçümsediğinde anları anlatıyor.
Bununla birlikte, yayınlamaya devam etti, araştırmasını derinleştirdi ve 1950’lerin Fransız görevlisi D’Actrémie Ödülü de dahil olmak üzere tanındı. Ayrıca sınırlı laboratuvar ekipmanlarının kalıcı zorluklarını, kimyasalların zorluklarını ve akranlardan cinsiyete dayalı önyargıları belgeledi.
Modern Türkiye’de öncü kadınlar
Samsun’dan bir memurun kızı Sabire Aydemir, 1937’de Ankara veteriner fakültesinden mezun oldu. Gazeteler ona “bir erkeğin mesleğine giren bir kadın” olarak adlandırdı. Köylüler ve öğrenciler laboratuvar çalışmalarını merakla ve bazen de alay ile izlediler.
Türkiye’nin ilk kadın botanik profesörlerinden biri olan Seniha Tunakan, 1920’lerin sonunda Almanya’da doktorasını takip etti. Berlin’de genellikle “egzotik” bir figür olarak muamele gördü: “Herkes tezgahımla turistler gibi geldi” dedi.
Türkiye’ye döndüğünde, anadolu boyunca saha araştırması yaptı, genellikle “Bir kadın dağlarda yalnız ne yapıyor?” Gibi sorularla karşı karşıya kaldı.
Şüpheciliğe rağmen, toplanan örnekleri, araştırmacılar için hayati bir referans olmaya devam eden İstanbul Üniversitesi’nin herbaryumunu zenginleştirdi. Anıları, çadırlarda geceleri anlatıyor, böcekler ve yılanlar ile karşılaşıyor ve köylülerle sıcak değişimler, saha araştırmalarının ve akademik çalışmaların ayrılmazlığını gösteriyor.
Nuzhet Gokdogan, 1954’te İstanbul Üniversitesi Bilim Bölümü’nde atandıktan sonra Türkiye’nin ilk kadın dekanı olduğu için de bilinir. (Arşiv fotoğrafı)
Türkiye’nin ilk kadın astronomi profesörünün hikayesi
1910 doğumlu Nuzhet Gokdogan, Paris’teki göksel mekanikte doktora yaptı ve Türkiye’nin ilk kadın astronomi profesörü oldu.
İstanbul’daki Kandilli Gözlemevi’nde, erkek meslektaşları sık sık teleskop ayarlamalarını yapmayı reddetti ve Gokdoğan’ı ekstra sorumluluklar üstlenmeye zorladı.
Notlarında bilimsel araştırma hakkını iddia ederek “Yıldızlara da bakabilirim” yazdı. 1954 Bilim Fakültesi dekanı olarak atanması, üniversite liderliğindeki bir kadın için nadir bir başarı gösterdi. Anıları gözlemler sırasında soğuk gece yürüyüşlerini, teleskopta uzun saatler ve öğrencilerle mentorluk anlarını ortaya çıkarıyor.
Trabzon doğumlu Fatma Hikmet Ismen, 1940’larda Ankara Yüksek Tarım Enstitüsü’nde bitki genetiğine odaklandı ve 1949 yılına kadar Türkiye’nin Genetics’te ilk kadın yardımcı doçentlerinden biri oldu.
Defterleri titizlikle deneyler ve kolej değişimleri kaydetti. 1960’larda, Türkiye İşçileri Partisi için parlamento adayı olarak siyasete girdi ve bilimsel çalışmaları kamu hizmeti ile harmanladı. Anıları, kampanya sırasında köy ziyaretlerini yeniden anlatırken, araştırmasını ilerletmek için yazışmaları sürdürüyor.
Siyasi kargaşa, akademik kesintiler
Darulfunun’u İstanbul Üniversitesi ile değiştiren 1933 Üniversite Reformu, yeni fakülte randevuları getirdi ve Batı bilimsel yöntemlerini tanıttı. Alman akademisyenleri laboratuvar teknikleri ve bilimsel metodoloji öğretirken, kadın akademisyenler erkek egemen alanlarda kendilerini kanıtlamak zorunda kaldılar. Laboratuvarlara ve sınıflara sınırlı erişim aynı anda bir fırsat ve bir testti.
Artan eğitim yatırımları, yeni fakültelerin yaratılması ve daha fazla denizaşırı bursların verilmesi ile birlikte 1946 çok partili siyasete geçiş, nispeten uygun bir ortam yarattı. Ancak, 1971 muhtırası ve 1980 darbesi bu yörüngeyi bozdu.
Disiplin faaliyetleri, siyasi olarak şüpheli fakültelerin işten çıkarılması ve yurtdışında zorla ayrılma kariyerleri kesintiye uğrattı. Üniversite Kayıtları, kısıtlayıcı akademik iklimi vurgulayan “Kadın Asistanların İzin Talepleri ve Araştırma Projeleri onaylanmadı” notu.
Yurtiçi sorumlulukların çifte yükü
Kadın akademisyenleri için zorluklar bilimin ötesine geçti. Hanehalkı sorumlulukları, çocuk bakımı ve ev işleri büyük ölçüde kadın omuzlarına dayanıyordu.
Hisar, laboratuardan işe gidip gelmeleri sırasında bu görevlere sık sık yansıdı. Laboratuvarlara, kıt malzemelere, seyahat kısıtlamalarına ve dil bariyerlerine sınırlı erişim profesyonel yaşamlarını daha da karmaşıklaştırdı.
Hisar’ın profesörlüğe tanıtımı, ders kitapları, yayınlar ve uluslararası ödüllerle birlikte görünürlüğünü artırdı. Yine de eleştiri, kıskançlık ve cinsiyetli sınırlamalar devam etti. Gokdoğan’ın teleskop zorlukları, Aydemir’in veteriner uygulamasındaki kararlılığı ve Tunakan’ın botanik saha çalışması görünmezlik ve başarı arasındaki devam eden gerilimi göstermektedir.
Onlarca yıllık değişim
1933 üniversite reformundan 1946’da başlayan çok partili döneme kadar fırsatlar genişledi, mentorluk gelişti ve kaynaklar çeşitlendi. Yine de 1971 ve 1980’deki siyasi ayaklanmalar, kadınların görünürlüğünü ve akademik kariyerlerini kısıtladı.
Bu on yıllar, araştırma, tanınma ve mesleki gelişimdeki aralıklı ilerleme ile işaretlendi.
Kadın hakları, medeni kanun reformları ve eğitim yatırımları üzerine mevzuat, kadın akademik görünürlüğü için önkoşullardır. Kentsel göç, modernleşme ve kamusal alanların genişletilmesi üniversitelere ve şehir merkezlerine erişimi artırdı.
Yine de coğrafi eşitsizlikler, ekonomik kısıtlamalar, toplumsal baskılar ve kimlik bilgisi tanıma zorlukları dahil olmak üzere eşitsizlikler devam etti.
1930-1980 yılları arasında Türkiye’nin kadın akademisyenlerinin hikayeleri umutlu ama çatışan bir dönemden bahsediyor.
Remziye Hisar, Sabire Aydemir, Nuzhet Gokdogan, Seniha Tunakan ve Fatma Hikmet Ismen gibi öncüler, sözünü sembolize ederek ülkenin bilimsel modernizasyonunun ağırlığını taşıdılar.
Başarıları, toplumsal normlar, siyasi türbülans ve akademik kısıtlamalarla şekillenen bir yolculuğu ortaya koymaktadır.
06 Ekim 2025 09:28 GMT+03: 00
