PIERRE, SD (KELO) — Güney Dakota’daki devlet okullarında sağlık eğitimi ve matematik öğretimine ilişkin eyalet standartlarında yapılan revizyonların ilk halka açık duruşması Çarşamba günü yapıldı.
Bunları inceleyen vali tarafından atanan panel, K-12 matematik öğretmenlerinin ve üniversite profesörlerinin yanı sıra Alzheimer bakımının sağlık standartlarına eklenmesi çağrısında bulunan iki kişinin yorumlarını dinledi.
Aberdeen toplantısı dört toplantının ilkiydi Güney Dakota kanunu Devlet ihtiyaçları Eğitim Standartları Kurulu Eyalet standartlarında önerilen değişiklikleri koruyun. Kurul, 10 Kasım’da Sioux Falls’ta, 23 Şubat’ta Pierre’de ve 4 Mayıs’ta Rapid City’de yapılacak toplantılarda tekliflerle ilgili daha fazla ifade alacak.
Shannon Malone, eyalet Eğitim Bakanlığı’nın eğitim ve öğretim direktörüdür. dedi Önerilen değişiklikler Güney Dakota’nın sağlık eğitimi standartları, 2023 Ulusal Sağlık Eğitimi Standartlarıyla daha uyumludur.
Önerilen sağlık eğitimi standartlarını destekleyen hiç kimse ifade vermedi. Grace Gill, Kamu Politikası Direktörü Alzheimer Derneği-Güney Dakota.
Gill, birçok yerde “entelektüel” kelimesinin “bilişsel” olarak değiştirilmesini öneriyor. Ayrıca bakıcı sağlığına ilişkin ölçümlerin eklenmesini de önerdi.
Bir diğer rakip ise karısının sağlığı için Parker’dan Sioux Falls’a taşınan John Chicoine’di. Alzheimer Derneği’nin talebine destek verdi. Chicoine, “On kişiden sekizi birini tanıyor. Bu bir salgın haline geliyor” dedi. “Çocukların bu bilgilere küçük yaşlardan itibaren anaokulundan sekizinci sınıfa kadar ihtiyaçları var.”
Eyalet Eğitim Bakanı Joe Graves, fikirleri bir inceleme komitesine götüreceğini söyledi. Graves, “Bu noktada bunu dikkate alacağımızı söyleyeceğim” dedi.
Sioux Falls yönetim kurulu başkanı Steve Perkins, bakanlığın Alzheimer grubunun önerilerini incelemesinin iyi bir fikir olacağını söyledi.
Sekreter Graves bunun bazen 8-12. sınıflarda öğretilen yarıyıllık bir ders olduğunu söyledi. “Öğreteceğiniz her şey başka bir şeyi engelliyor” dedi.
Graves, davranışları olumlu yönde etkilemeyen DARE uyuşturucu bağımlılığı kurslarının başarısızlığına dikkat çekiyor. Bazı çalışmaların uyuşturucu kullanımının arttığını gösterdiğini söyledi. Ayrıca birçok okul bölgesinin sağlık eğitmeni bulmakta zorluk çektiğini söyledi.
Perkins, Graves’in görüşlerini takdir ettiğini ancak komitenin Alzheimer hastalığını da dahil etmeye açık olacağından umutlu olduğunu söyledi. Okuma ve sosyal bilgiler standartlarının önceki incelemeleri sırasında komitelerin geri bildirime açık olduğunu söyledi.
Graves, okuma ve sosyal bilgilerin sağlık eğitiminden farklı standartlar olduğunu söyledi. Graves, “Matematik matematiktir. Sosyal bilgiler sosyal bilgilerdir” dedi.
Perkins, diğer eyaletlerin daha ayrıntılı sağlık eğitimi standartlarına sahip olduğunu söyledi.
Graves, önerilerin inceleme komitesine sunulacağını söyledi.
Perkins, “Aslında bunu soruyorum” dedi.
O Matematik standartlarında önerilen değişiklikler Bu arada şu ana kadar 11 öğretmenden yazılı yanıt geldi. Bir yorumcu hem olumlu hem de olumsuz olduğunda 10 kişi daha eleştirildi Önerilen çeşitli değişiklikler. İki kişi, öğretmenlerin önerilen daha Güney Dakota merkezli standartlara yönelik ders kitapları bulmakta zorlanacağını belirtti.
Sekreter Graves önerilen matematik değişikliklerini eyalet kuruluna açıkladı. Graves, inceleme komitesi üyelerinin araştırdığını ancak matematik öğretmenin en iyi yolunu bulamadığını söyledi. Komite daha sonra günümüzün Kuzey Dakota, Arkansas ve Güney Dakota Standartlarıbirlikte Arşimet değeriHillsdale College öğretim üyesi Jonathan Gregg tarafından yazılmıştır.
Mezarın asıl amacı Önerilen Matematik Standartları İletişim araçlarını geliştirmişlerdi. Bu, 19 üyeli bir komite tarafından incelenen büyük bir yeniden yazıma yol açtı. Graves, başarının eksik olduğunu, Güney Dakotalı öğrencilerin yalnızca yüzde 43 ila 44’ünün son beş yılda standart testlerde matematikte yeterlilik gösterdiğini söyledi.
Graves, “Bulunduğumuz noktaya göre önemli bir ilerleme kaydedemiyoruz” dedi ve iyileşmeye dair “önemli bir işaret” olmadığını da sözlerine ekledi. “Bir değişikliğe ihtiyacı var.”
Daha sonra Malone konuştu ve lise matematik standartlarında bazı boşluklar olduğunu söyledi. Matematik çalışmaları nedeniyle kaldırılan 8 değerin geri ekleneceğini söyledi.
Northern State Üniversitesi’nde matematik eğitimi alanında yardımcı doçent olan Monte Meirink, kararı desteklemek için şahsen ifade verdi. İnceleme komitesinin bir üyesiydi. Mevcut standartların doğru şekilde yorumlanması ve anlaşılmasının kolay olmadığını söyledi.
Watertown Lisesi’nde 34 yıldır öğretmenlik yapan Susan Fairchild, çevrimiçi destek konusunda ifade verdi. İnceleme komitesinde lise grubuna liderlik ediyor. Önerilen standartların “okunması çok daha kolay” olacağını ve bazı standartların lise düzeyinde eklendiğini söyledi.
Fairchild ayrıca komitenin neden dördüncü sınıf lise matematik standardını düşürmeye karar verdiğini de açıkladı. Cebir I, Geometri ve Cebir II’nin küçük okul bölgelerinde mevcut olan ana dersler olduğunu söyledi.
Muhalefette ifade veren, kişisel sıfatıyla ve başkan olarak konuştuğunda ısrar eden Güney Dakota Eyalet Üniversitesi matematik profesörü Sharon Vestal’di. Güney Dakota Matematik Öğretim Konseyi.
Vestal, Kuzey Dakota standardının dikkate alındığını anladığını ancak Arkansas ve Arşimet’i kafa karıştırıcı bulduğunu söyledi. işaret etti NAEP Puanlar, Arkansas’ın 4 ve 8. sınıflarda Güney Dakota’dan daha düşük matematik puanlarına sahip olduğunu gösterdi. diye sordu.
Vestal, matematik uygulamalarına yönelik 8 standardın geri getirilmesinden memnun olduğunu söyledi (neden kaldırıldıklarını soran yorumculardan biriydi), ancak bir geometri dersi öğretmeni olarak önerilen 47 geometri standardından 30’unun neden doğrudan Arkansas standartlarından geldiğini sorguladı. Mevcut standartların “yoğun” olduğunu kabul etti ancak birçoğunun atlandığını söyledi
Bir diğer rakip ise Oldham-Ramona-Rutland okul bölgesinde öğretmen olan Susan Gilkerson’du. Önerilen değişikliklerden bazılarını beğendi ancak bunun “etini kemiklerinden ayıracağından” endişeliydi.
Gilkerson, “Bize ne yaptığımızı söylüyor ancak ne kadar ileri gideceğimizi söylemiyor” dedi.
Bakan Graves, bu iddiayı çürüterek, gelecekteki duruşmalarda daha fazla tartışma olacağını söyledi. “İlerleme göremediğimiz için tekrar yazıyoruz” dedi. “Saygın sonuçlar aldık ancak fazla ilerleme kaydedemedik.”
Arkansas’a gelince Graves, eyaletin en üst düzey eğitim yetkilisiyle konuştuğunu söyledi. Graves, Arkansas’ın yakın zamanda matematik standartlarını gözden geçirmek için benzer bir süreçten geçtiğini ve sonuçların henüz gelmediğini söyledi.
Arşimed ise bu kuralların “açık ve basit bir dile” sahip olduğunu söyledi. Öğrencilerin matematik çalışmalarını eve götürmeleri ve ailelerinin onlara nasıl yardım edeceklerini bilmemeleri nedeniyle nesiller arası bir sorun olduğunu söyledi.
SEKRETER GRAVES: Gelecek duruşmalarda daha fazla tartışılacağını söyledi. Graves ac “İlerleme göremediğimiz için yeniden yazıyoruz.” “Saygın sonuçlar aldık ancak fazla ilerleme kaydedemedik.” Arkansas’a gelince, Arkansas’ta aynı süreçten geçen liderle konuştunuz ve henüz sonuç alamadılar. Arşimet ise “açık ve sade bir dilleri” olduğunu söyledi. Kendisi, nesiller arası bir sorun olduğunu, çünkü öğrencilerin matematik çalışmalarını eve götürdüklerini ve ebeveynlerinin bunu nasıl yapacaklarını bilmediklerini söyledi.
Graves’e göre Arkansas geometri standartları açıkça yazıldığı için kullanıldı. “Ülke genelinde de çok yaygın.”
Graves, Gilkerson’ın şikayeti hakkında “Kemiklerin üzerinde çok fazla et olduğu için eti kemiklerden çıkardık” dedi.
Sioux Falls yönetim kurulu üyesi Phyllis Heineman, önceki inceleme komitesinin yüksek öğrenimden “biraz daha fazla” aldığını söyledi. Etin kaldırıldığı bir kural örneği istedi. Heinemann, “Çünkü bu beni de endişelendiriyor” dedi. Ayrıca dördüncü sınıf matematiğine ne olduğunu sordu.
Graves, Eyalet Eğitim Bakanlığı’nın öğrencilerin ders almasını gerektirmeyen alanlar için standartlar sunmadığını ve Güney Dakota’nın matematik mezuniyet şartının üç yıllık lise matematiği gerektirdiğini söyledi. “Bu kesinlikle matematiğin dördüncü yılını küçümseme girişimi değil, çünkü matematiğin dördüncü yılı çok önemli” dedi.
Salı günü yapılan diğer bir eylemde eyalet kurulu:
Kalite inceleme takvimi yeniden düzenlendi. 2026-27 öğretim yılı için. Kurul, Kütüphane Bilimi ve CTE standartlarını programa taşıdı. Dünya dil standartları önceden belirlenmişti.
Devlet yönetim kurulunu sponsor yaptı Yılın Tarih Öğretmeni Ödülü için. Eyalet Eğitim Bakanı Joe Graves, eyalet tarihçisi Ben Jones, yönetim kurulu başkanı Steven Perkins ve kendisi arasında ödülün profilinin yükseltilmesi konusunda görüşmeler yapıldığını söyledi. O Güney Dakota Eyalet Tarih Kurumu Yıllık ödüller oluşturur. Ödülün adı gelecekte belirlenecek William BiddleGüney Dakota’nın devlet okullarını finanse etmek için kamu arazilerini kullanma sistemini kuran kişi ve toplumun kar amacı gütmeyen vakfı, her yeni kazanana 1.000 dolar bağışlamayı planlıyor. Bağışlardan para toplanacak.